孩子初中畢業以后讀普高還是職高 家長們再次陷入選擇焦慮

重視：職業教育利好政策頻出 職業教育越來越受重視，這是真的。人社部數據顯示，今年我國高校畢業生預計達到1187萬人，國家對于職業教育的利好政策不斷，新職業教育法明確強調職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除對職業教育屬于“層次教育”的錯誤認識，著力提升職業教育認可度。 此外，新職業教育法提出，統籌推進職業教育與普通教育協調發展，建立符合職業教育特點的考試招生制度，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認，這些舉措為不同稟賦學生提供了多種成才的可能。

需求：企業技能人才面臨巨大缺口 職校生好找工作，這也是真的。有數據顯示，我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%，高等教育中，教育與技能不匹配、專業知識與崗位需求不匹配的問題長期得不到解決，在一定程度上加劇了我國目前的就業結構性矛盾。目前，不少企業的技能人才面臨巨大缺口，供不應求。 教育部公布的數據顯示，近5年，高職畢業生半年后就業率穩定在90%左右，中職畢業生半年后就業率穩定在95%左右。但職校生就業的工作崗位，并不受年輕人青睞，也正是因為如此，導致供需失衡，才使得職校生還沒有畢業就被企業“預定”。

誤解：考不上高中才上職高 職校生“搶手”，為何學生和家長卻不愿意主動選擇中職、高職？原因之一是社會上對職業教育的偏見由來已久，很多人都有“考不上高中才上職高”的想法。 有家長擔心，一些職業學校招生質量不佳，身處其中，孩子會受影響，職校生就業率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作；與普校生相比，未來發展也會面臨更多瓶頸、更高門檻。 針對破除就業門檻，營造公平環境，新職業教育法明確提出，用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。 而針對家長擔憂的師資力量，新職業教育法提出，國家建立健全職業教育教師培養培訓體系，建立健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度，國家鼓勵職業學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等擔任專兼職教師。

出路：職業教育一樣能有“高學歷” “好工作” 職業教育的出路在哪？當前，對職業教育仍存在“學歷限制”的誤解，但實際上，職校生升學途徑十分暢通。 職業學校交出的升學數據一樣可以很漂亮！新職業教育法致力于打通上升通道。除設立本科層次職業學校，新職業教育法還為兩方面的探索預留了空間：在普通高等學校設置本科職業教育專業、在專科層次職業學校設置本科職業教育專業。

新修訂的職業教育法明確：“接受職業學校教育，達到相應學業要求，經學校考核合格的，取得相應的學業證書；接受職業培訓，經職業培訓機構或者職業學校考核合格的，取得相應的培訓證書；經符合國家規定的專門機構考核合格的，取得相應的職業資格證書或者職業技能等級證書。